文化是一个民族的根，民族的魂。

“一所学校要发展，一定要有一种先进的学校文化做引领”。学校文化是学校的一种“教育场”，是由精神文化、行为文化和环境文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分。

中国人生科学学会教育策划专业委员会的专家团队，会同太原万柏林第二实验小学，确定太原万柏林第二实验小学的学校文化主题为“有品教育”。从学校形象和办学水平的战略高度出发，整合学校文化元素、规划学校发展战略、执行操作系统、设计视觉与听觉形象等，提炼出“做一个有品的人”的品牌主题并体现在学校办学理念、学生发展、课堂教学、评价等诸多方面，成功设计了学校的文化经营、战略服务、有效管理的途径方法，并以此来提高教育教学的整体运作水平。

“做一个有品的人”是为了尊重人才的多样性和个性化，是为了充分挖掘师生的不同潜能，是为了更好地为教师和学生服务，进而使教师能胜任教育教学工作，学生能适应时代的特点，迎接时代的挑战。

“做一个有品的人”读来震耳发聩，朗朗上口，可以说是说出来我校每位师生的心声。从词源学的角度来看，《说文》：“品，众庶也。从三口。”“品”字本义应为“众多”，由“众多之物”可以引申为“品种”义，由“品种”又可以引申为“等级”，如上品、中品、下品即指不同的等级。等级需要品评，所以又可以引申为“品评”，如《晋书?苻坚载记上》：“品而第之。”也就是说：品评优劣而定其等级。后又可以引申为“品质”、“品德”、“品味”等。“品”一般被赋予高尚的意思，可以引申为高尚的品德、优秀的品质、高雅的品味。教育的根本是培养人。现代教育最重要的就是培养具有高尚品德、能够品味人生乐趣的高品质现代人。

做有品教育，做一个有品的人！让学校成为学生到过的最好的地方！

在此规划方案中，对学校文化顶层设计的定位、构想、原则和作用进行了详细阐述，并从共同愿景、办学理念、校训、校风、教风、学风、管理理念、教师誓词、学生誓词、学校发展阶段性目标这10个子项目来进行了系统的规划。