孩子的智商，是可以通过思维方式训练来改变的！
很多家长聚在一起，喜欢比较谁家的孩子学习好、独立性强、善于思考和创新。大家会发现，越是学习好的孩子，综合素质越高。
于是，有的父母会感叹，也许人家是天生聪明、智商高。当然，不排除智商是有遗传的，但也不是绝对的。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克，用近40年进行了大量实验研究，有了惊人的发现 —— 智力是可以后天改变的！而改变的方向取决于思维方式。
智力的六大组成要素包括观察能力、记忆能力、想象能力、语言能力、思维能力和操作能力，其中思维能力是最为重要的。很多孩子的生活习惯和行为表现的不同，实际上是思维的差异。想法不一样，心态就不一样，进而产生做法的不同。比如那些学习成绩比较落后的孩子，并不是真的智商低，而是对学习的看法、态度不够积极，导致不愿意往学习上面投入太多的心思。要纠正孩子的学习习惯，就要先从他的思维方式上改善。1961年美国全国教育协会在《美国教育的中心目的》一文中声明：贯穿于所有教育中心目的基本思路就是要培养思维能力。尽早发展孩子的思维是促进其智慧发展的关键。该如何培养孩子的思维能力呢？家长哪些惯性思维会破坏孩子的独立思考能力？如何给孩子创造独立思考的环境，如何通过故事培养孩子的创造性思维和判断性思维呢？6月9日（下周二）晚8点，大嘴飞导师将通过问到家长公益讲坛第七讲《培养孩子好思维》来为大家讲述。
大嘴飞导师是中国人生科学学会教育策划专业委员会少儿思维、家庭教育践行导师，问到教育平台哲学童话主讲教授。大嘴飞哲学童话创始人，全球最有影响力思维少儿教育首席认证讲师。大嘴飞老师拥有10余年思维教学及研究经验，受众从幼儿到大学生、从家长到幼师，从企业主到世界500强高管，演讲超过1000余场，拥有众多粉丝，大家对他评价特别高。“听了大嘴飞老师关于干扰孩子独立思维的课程，深刻感受到不能把父母的意志强加给孩子。越是管得多，越让孩子按照家长的想法来，就越是会扼杀掉孩子的独立思维能力”。
“听了这场关于解决孩子拖拉问题的培训，明白了孩子很容易通过家长的暗示来形成他的思维。不能老指责孩子拖拉，而是要看到孩子好的方面加以强化，你把孩子看成什么样子，他就长成什么样子”。
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