小编：

董老师，我们说教育与文化之间有着十分密切的关系，当然它也是文化的一种反映。同时任何文化特质或形态，如果没有教育就难以延续。学校就是一个文化单位，也是一个文化场所。听闻您之前做过关于此项的研究，今天想听您谈谈对于学校文化的理解和解读？

董诗拓老师：

我们说学校是一个文化单位，是一个文化场所。但是文化场所不一定有自身的文化。学校从事的是文化的传承、积累、创新的工作，而学校自身文化不会自动生成，它需要全校师生共同建设，长期努力。

（1）学校文化的灵魂—办学理念

这要求学校领导们要有先进的办学理念，这种理念基于管理者对于教育的理解，基于对自己学校情况的理性分析。如果没有这些做基础，学校不可能形成自身独特的校风。现在有很多新的教育思想、教育理念，如果学校领导只是把这些词句抄到学校文件上面而不去实际结合学校现状。那么最终的结果就是难以“落地”。如果出现了这样的情况，势必会导致校园文化形成困难。这一切都要基于学校自身的文化土壤。

要提炼形成一个好的办学理念，需要理论全面结合实践，在学校自身的文化土壤中，依靠实践，形成文化。

（2）让办学理念成为全校师生的共同追求

理念如果只停留在文件上或者少数人的头脑中还不能形成我们的学校文化。这其中最重要的就是把办学思想和理念转化为师生们的共同认识和追求。如果落实到了最后，教师们能够以真切生动的语言讲出来，举一些学生的例子、家长的例子、课堂的例子来说明理念，那就说明学校的理念、目标真正的被教师认同了。让全校师生认同学校的办学理念，最终内化为自己的理念。

（3）我们要有人性化的管理制度

管理的目标本来就是为了目标的实现，对于学校来说，就是为了学校和教师的发展。怎样建立起人性化的、弹性的管理制度，是学校文化建设的重要任务。

（4）我们要有自己的办学特色

如果我们已经具有了一种教育思想，而这种思想又是切合实际的，能被大家所接受的，那么就能够克服困难。一个学校有自己的特点，才有竞争力。有特色的学校是学生呈现特色的舞台。