校园环境文化是学校文化的一个重要组成部分，包括外在的物质环境过润物细无声的环境熏陶，让学生从中汲取丰富的营养，达到启迪智慧，净化心灵的教育目的。在教育策划专业委员会的支持指导下，新桥小学结合“三养教育”学校文化主题进行了全面的学校环境文化建设。

在楼廊文化上，每层学生上下楼梯拐角的墙面处设置“我们的心灵像花儿一样美丽、花儿用美丽装扮世界, 我们用行动美化校园、文明——成功之花的蕊, 理想之舟的帆、墙面微笑着说: 别碰脏我行吗?”等温情提示语，使师生在温情的提示中浸润美的准则规范，克服自身或纠正他人与此相悖的思想或言行。

在教室文化上，教室作为学生学习生活最重要的场所，我们尤为重视发挥师生共同的智慧，让教室的每一面墙壁都会说话，对每一个学生成长产生重要的影响。比如每个班级的班训、班徽、班旗、班歌、组训，形成了“班班有文化，班班有特色”的氛围。同时注意做到教室环境理性设计与布置，建立教室图书角、设备角、器材角、生物角等，创设学生教育的“生本性”。墙面设计，园地建设，荣誉展示等创设学生教育的“主题性”，形成“一班一品牌、班班有特色”的文化氛围，学生与班级一起成长。通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。

在办公室文化上，突出文化氛围的营造以及办公室个性文化建设等特色。在办公室的布置和美化过程中，无论是办公室的命名、办公桌椅的摆放，还是标语的设计、书画作品的张挂等，都尽可能地体现了教师的个性创造，将不同学科、不同年级的办公室文化富有诗意，灵动呈现出来，让个性化办公室设计成为校园文化的又一个亮点。