河南濮阳第二中学——立人教育

“顶层设计”是一个以核心理念为统领，涵盖各个层面各个系统的有计划、有标准、有程序、有措施、有评价、有文化的工作方案。“顶层设计”包括学校的办学思路、办学理念、发展战略、管理机制、教育教学方法等方面的创新与重构。

运用策划理念，中国人生科学学会教育策划专业委员会的专家团队，会同濮阳第二中学，在综合多个方面因素的考量中，确定濮阳第二中学的学校文化主题为“立人教育”。“立人教育”的内涵丰富，包括重在策略与方法引导的立人教育文化、立德立言德育文化、立身守正教师文化、立身立行课程文化、立根固本教学文化、立己达人管理文化等顶层设计内容。

从文化的角度来看，立人教育体现中华民族精神的精髓。

立人教育是中华民族的重要组成部分，一部《论语》谈的更多的是修身做人的道理。立人教育蕴含着中华智慧、中华美德和中华视野，它强调立己达人、天下大同的理念，是“厚德载物、自强不息”为核心的中华民族精神的精华，引导学生将个人命运和祖国、人民的命运紧密结合，实现了个人价值与社会、国家价值有机的统一。

尤其是，在时代飞速发展的今天，中小学校当以弘扬中华传统文化为己任，通过文化的培育与课程、教学等方方面面的变革、促进学校内涵发展、真正担当起文化复兴的重任，优化民族性格，积淀深厚的文化底蕴，以关键能力和必备品格决定未来。

立人教育中，“立德”“立言”“立身”“立行”是解析人生根本之道的至理。在中国人生科学学会教育策划专业委员会专家团队的调研访谈中，濮阳第二中学师生对立人教育文化的理解，全面而独到，对于学校教育的主题设想，有86%的访谈者都指向立人教育。因此，立人教育文化系统是围绕濮阳第二中学的特质而构建的，将教育视作一种自然的生态营造过程，是使得学校成为适合师生成长的文化场域。

立，内涵丰富，外延宽广。《易.说卦传》中写道：“立天之道，曰阴与阳。立地之道，曰柔与刚。立人之道，曰仁与义。”濮阳第二中学以立人为主题，将其与学校主题文化、办学宗旨、办学目标、培养目标、一训三风等项目紧密结合在一起，以立人教育熏陶人、感染人、要求人、规范人、激发人，从而引领师生健康学习、乐观学习，师生共同成长。

【立人教育——濮阳第二中学顶层设计部分图页节选】

【立人教育-学校文化顶层设计框架】

【学生成长行动部分节选】

【校本课程部分开发设计】

【部分课堂教学基本原则架构图】

【部分教研选题策略框架】